В этом тексте Шекспир рассуждает о том, стоит ли жить и смиряться с ударами судьбы или же оказывать сопротивление. Он также говорит о том, что смерть может быть желанной целью, так как она позволяет избавиться от сердечных мук и лишений. Однако, мысль о неизвестности после смерти и боязнь страны могут заставить нас мириться со знакомым злом. В конце текста Шекспир говорит о том, что мысли о смерти могут привести к бесплодью умственного тупика и погибели замыслов.
Статья рассказывает о том, как несоответствие между ожиданиями и реальностью, неблагодарность и недостаток самопринятия могут мешать жить спокойной и гармоничной жизнью. Автор советует принять себя таким, какой вы есть, быть благодарным за то, что уже есть в жизни, и не зацикливаться на мыслях о будущем.
Мы видим мир через центральную ямку на сетчатке, которая обеспечивает угол обзора примерно в три градуса. На всей остальной поверхности сетчатки чувствительных клеток гораздо меньше. Мы быстро двигаем глазами, чтобы покрыть все поле зрения, используя саккады. Но объяснение этого процесса не годится, потому что мы не можем видеть через соломинку, которая соответствует нашему углу обзора.
Парадокс Абилина заключается в том, что группа людей может принять решение, противоречащее возможному выбору любого из членов группы из-за того, что каждый индивидуум считает, что его цели противоречат целям группы, а потому не возражает. Этот феномен является примером группового мышления и объясняется социологическими науками. В статье описывается анекдот, послуживший источником названия парадокса, и приводятся примеры его проявления в реальной жизни.
Статья рассказывает о двух малоизвестных секретах человеческой психики: отношении к себе с симпатией и избегании ловушки 'халявы'. В первом случае автор объясняет, что мозг под грузом вины особенно восприимчив к соблазнам, поэтому важно относиться к себе хорошо и прощать свои недостатки. Во втором случае автор предупреждает о том, что бесплатные услуги и подарки могут стать ловушкой, которая формирует у вас лояльность к заведению и его бренду.
Мозг не видит разницы между реальностью и воображением. Вы видите то, о чем думаете больше всего. Мозг можно тренировать и заставлять работать иначе. Эффект плацебо и ноцебо. Позитивные люди чаще находятся в окружении позитивных людей.
Статья рассказывает о том, что учеба ради оценок стала эпидемией школьного образования, а воспитание детей должно направляться на выращивание взрослых людей. Традиционные вехи взросления устарели, и сегодня взрослым можно стать, не создав семью и не заведя детей. В то же время на рынке труда все чаще требуется способность рисковать, экспериментировать, изобретать и мыслить критически. Автор статьи делится мыслями Джима Хэнкока, социолога, который настаивает на необходимости выращивания взрослых, а не детей.
Рассказ о том, как московское метро изначально планировалось использовать и как городской транспорт, и как бомбоубежище. Во время войны Москву бомбили немцы, и многие люди прятались от бомбежек в метро. Нары сколачивали и спали на них, а днём нары можно было убрать и снова пустить поезда.
Статья описывает, какие чувства и ощущения испытывает человек, когда умирает от утопления или сердечного приступа. При утоплении жертва испытывает панику и борется за возможность дышать, затем наступает чувство разрывания и горения в груди, а затем чувство спокойствия, свидетельствующее о начале потери сознания. При сердечном приступе наиболее общим признаком является боль в груди, которая может отдавать в другие части тела, а также одышка, тошнота и холодный пот. Большинство жертв не спешат обратиться за помощью, ожидая в среднем от 2 до 6 часов.
Система образования не заботится о создании разумных людей, а скорее о создании эффективных служащих и бюрократов. Вся структура образования направлена на запоминание, а не на развитие разума. Разумные люди всегда оказываются трудными людьми, так как они не могут поклоняться глупым вещам, которые царят в обществе под именем религии, политики, литературы и искусства.